L’Istituto Editoriale Psicopedagogico nasce con l’intento di offrire a docenti, specialisti e genitori strumenti indispensabili alla promozione dell’inclusione. Il team di specialisti è composto da psicologi, pedagogisti, insegnanti ed educatori, che operano direttamente sul campo e propongono materiali di sperimentata validità. Che cosa si trova in questo portale: guide didattiche, schedari, giochi, corsi di formazione accreditati dal MIUR, percorsi di narrativa ed altro ancora. Buona navigazione!

Linea Inclusiva

Opera completa di Linea inclusiva composta da due guide teoriche per l'insegnante della scuola dell'infanzia e della scuola primaria, corredata da 6 schedari con schede operative

Il progetto “Linea Inclusiva” offre a tutti i docenti approfondimenti, indicazioni pratiche e strumenti per lavorare nell’ambito della disabilità in ottica inclusiva, favorendo l’evoluzione di tutti gli ambiti di sviluppo e la piena maturazione delle potenzialità e delle competenze individuali.
L’opera completa è composto da due guide teoriche e sei schedari, nello specifico:

– Guida Vol. 1;
– Guida Vol. 2;

– Schedario 1: Dall’esperienza sensoriale alla rappresentazione simbolica;
– Schedario 2: Dal gesto alla scrittura;
– Schedario 3: Dai suoni alle parole della narrazione;
– Schedario 4: Dal segno grafico al testo;
– Schedario 5: Dalla percezione dello spazio e del tempo alla conquista delle abilità di base;
– Schedario 6: Dalla classificazione alla soluzione dei problemi.

Bisogni Educativi Speciali


Bes - Bisogni educativi speciali / Buone esperienze scolastiche. Guida didattica per l'insegnante della Scuola dell'infanzia e della scuola primaria e schedario con schede operative

Il progetto “BES – Buone Esperienza Scolastiche” nasce con l’intento di offrire agli insegnanti della Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria uno strumento utile e facile da consultare ogni volta che ce n’è bisogno nel campo dei Bisogni Educativi Speciali. I testi forniscono un approccio teorico-pratico utile per individuare con facilità le principali difficoltà degli alunni, ma anche per scoprirne le risorse e gli ambiti di competenza dai quali partire per costruire insieme a loro un adeguato percorso di apprendimento.

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